Этологический форум  

Вернуться   Этологический форум > Гайд Парк
Имя
Пароль
Справка Пользователи Календарь Поиск Сообщения за день Все разделы прочитаны

Ответ
 
Опции темы Поиск в этой теме Опции просмотра
  #21  
Старый 17.03.2009, 11:43
Аватар для Solano
Solano Solano вне форума
этолог
 
Регистрация: 06.06.2006
Сообщения: 661
По умолчанию

Статья из http://pravda.ru/science/303874-1/
сравнивает Уэнделла Джонсона с нацистским "Ангелом смерти" Менгеле.

Цитата:
Неонацистский эксперимент

... В1939 году, практически одновременно с немецкими коллегами, американский психолог начал эксперимент в детском доме в городе Дэвенпорт.

Вместе со своей ассистенткой Мэри Тюдор, он отобрал 22 детей-сирот и разделил их на две группы. Первой контрольной группе во время учебных занятий постоянно говорили о том, как хорошо и чисто они говорят, какой у них обширный словарный запас. Члены второй группы постоянно подвергались насмешкам Мэри Тюдор, которая издевалась над их грамотностью и произношением.

В результате, даже те из детей, кто не испытывал проблем с речью, стали заиками, и не смогли избавиться от этого недуга всю оставшуюся жизнь. Эксперимент был назван «чудовищным», а после того, как стали известны подробности аналогичных опытов в фашистских концлагерях, на карьере Джонсона был поставлен крест.

В скольких начальных школах, ростовских и прочих проходит тот же самый "эксперимент", только без всякой контрольной группы.

Впечатления у детей не из приятных, но как-то таки вырастают, не заикаются, ненавидят школу, учителей, т.е как могут абстрагируются от ситуации.
В чем разница с пациентами Джонсона? Детдом?
Да вроде и там не заикаются (видела несколько, с педотрядом посещали;
там бывало и бьют их, не только обзывают; подрастают настороженные волчата, себе на уме).
Наши крепче что-ли?

Последний раз редактировалось Solano, 17.03.2009 в 11:48.
Ответить с цитированием
  #22  
Старый 24.03.2009, 18:06
Аватар для Gala-Cat
Gala-Cat Gala-Cat вне форума
натуралист
 
Регистрация: 02.02.2008
Адрес: почти Киев, Украина
Сообщения: 31
Отправить сообщение для  Gala-Cat с помощью ICQ
По умолчанию

как хорошо, что первая учительница моей дочери не такая
в старших классах у нас была физичка, которая имела плохую привычку при всем классе обзывать нехорошими словами неготового к уроку ученика. или шумного. или девочку с маникюром. в общем, доставалось практически всем. а публичное унижение ранит наамного сильнее. в какой-то момент нам это надоело и мы наябедничали директору. сразу все прекратилось. так что от руководства школы много зависит.
я понимаю, что одно заявление - не повод для увольнения, но проверять надо очень серьезно, потому что первый учитель очень сильно влияет на ребенка
Ответить с цитированием
  #23  
Старый 26.03.2009, 13:18
serg serg вне форума
эрудит
 
Регистрация: 06.02.2009
Сообщения: 256
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от sher
я тоже думаю, что выкрутиться из такой организованной охоты невозможно. для нас это первый и неожиданный случай, для них это повторяющаяся практика.

Serg, в милицию заявили по этому случаю?

В общем кратко дело идет так: Был вызван на допрос водитель той машины.
Следователь попросила меня его опознать (а ведь я его не видел, челы(нападавшие) грамотно подошли в этом вопросе, видимо опыт есть).
Потому не могу опознать, о чем и сказал. Сам вызванный говорит, что в этот день вообще болел, и все его родственникни (3 или 4 чела) готовы это подтвердить, но машиной мог воспользоваться его брат (по доверенности).
В общем дело будет приостановлено.
Ответить с цитированием
  #24  
Старый 26.03.2009, 18:45
Сурепка Сурепка вне форума
этолог
 
Регистрация: 23.03.2009
Сообщения: 228
По умолчанию

Именно вследствие того, что образ Снежанны Денисовны в "Нашей Раше" столь достоверный и художественно убедительный - не могу решиться отдать своего сына в дет. сад. А что же будет дальше? Дальше - школа. И везде - Снежанны Денисовны.
Ответить с цитированием
  #25  
Старый 06.05.2009, 12:51
Аватар для Solano
Solano Solano вне форума
этолог
 
Регистрация: 06.06.2006
Сообщения: 661
По умолчанию

Еще одна сторона вопроса -
если ребенок чем-то выделяется - его почти наверняка ждут проблемы в районной массовой школе. Нужны серьезные превентивные меры. При желании взрослые, авторитетные школьные работники могут навести порядок в детском коллективе. Но редко кому везет с такими педагогами.

Из статьи о вычурных именах и их последствиях:

Цитата:
МОГУТ ЛИ ИМЕНА БЫТЬ «ХОРОШИМИ» И «ПЛОХИМИ»?

В одной московской газете под рубрикой «ЭВРИКА» прочитал маленькую заметку, которую привожу практически полностью.

«ПОЧЕМУ ПРЕСТУПНИКОВ НАЗЫВАЮТ РЕДКИМИ ИМЕНАМИ. Среди юных преступников в США исследователи Дэвид Кэлист и Дэниел Ли из университета Шиппенсберга (штат Калифорния) крайне редко встречали подростков с самыми популярными в Америке именами Джон или Майкл… А вот среди обладателей имён Алек, Эрнест, Иван, Карим и Малколм оказалось больше в базе данных подростковой преступности».

Поскольку моего дедушку звали Иван, я тут же бросился всё проверять. Вот что оказалось в результате.

Город Шиппенсберг (Shippensburg) находится не в Калифорнии, а в Пенсильвании, его население насчитывает пять тысяч шестьсот с небольшим человек. Университет там действительно имеется, и это хорошо. Во многих наших городах с таким количеством населения и второй средней школы не найдёшь. Великий интернет тут же позволил выяснить, что авторы исследования — студенты начальных курсов, они наваляли свой реферат (видимо, курсовую работу) и выставили его на сайт университета. Это, в сущности, довольно посредственная ученическая работа. Шиппенсбергские ребята безыскусно, хотя довольно старательно, анализировали доступную им полицейскую статистику. В конце своего труда они написали, что, если в среде населения криминальных кварталов и пригородов кого-то называют нетрадиционным для этих мест именем, этот ребёнок имеет высокие шансы попасть в тюрьму. Почему — в своём труде они объяснять не стали. То ли поленились, то ли просто не знали, что сказать. Но порекомендовали полисменам заранее обращать повышенное внимание на поведение американских Иванов и Каримов из городской бедноты.

Но я объясню.

Когда я служил в милиции (я там ловил жуликов), у меня был коллега по имени Адольф. Его так назвали родители при рождении в 1938 году в честь тогдашнего лучшего друга СССР, вождя Германии Адольфа Гитлера. Понятно, что настало время, когда в школе его начали звать просто Гитлером, что Адольфу не нравилось. В конце концов он неизбежно треснул одного из обзывальщиков поленом по башке и чуть не попал в детскую колонию. К счастью, у них оказался замечательный участковый, таких сейчас уже не бывает. Старшина по званию, он очень толково объяснил всем обидчикам Адольфа, что, называя его Гитлером, они совершают государственное преступление, пропагандируя фашизм. И за это могут пойти в тюрьму всей семьёй, включая бабушку. Школа впала в ужас, Адольфа до выпуска носили на руках, потом он поступил работать в милицию, где спустя двадцать лет я с ним и познакомился. Чудный мужик Адольф Михалыч, добряк и жизнелюб, мало таких я встречал.

Но ему повезло тем, что у него был хороший участковый.

Другим, которых полунормальные родители называли редкими именами: Даздраперма (Да здравствует Первое Мая!), Энгельмаркса, Сталилена, Мэлс (Маркс, Энгельс, Ленин, Сталин), Альфонс (ну, это всем понятно), Альберт, Эдуард и даже, как ни странно, Георгий, — повезло меньше. Если они рождались не в элитных, защищённых от окружающего быта семьях партсовработников, во дворах, на улицах и в школьных коридорах их молотили за чудные имена безо всякой боязни попасть под политическую статью. Чтобы не выпендривались. Те, кого колотят ни за что, рано или поздно ожесточаются и отвечают на жестокость сверхжестокостью. Не обязательно конкретным обидчикам, а просто всему окружающему миру. И впоследствии попадают в тюрьму. Вот и весь секрет. Если своего ребёнка ставишь с самого рождения по собственной глупости необычностью имени в исключительное положение в свирепой и безжалостной детской стае и не можешь от этой стаи защитить — пожинай результаты. Чего там изучать-то? К тому же очевидно, что экзотические для Америки Иваны и Каримы — дети иммигрантов, недостаточно адаптировавшихся в специфической среде американских городков.

Дальше в статье затрагивается другая тема, о шарлатанах "вычисляющих судьбу" по звуковому составу имени, один пример -
Цитата:
...Подчас на то, чтобы придумать новое имя, у него уходит две недели. Результат ещё ни разу не разочаровывал ни самого именных дел мастера, ни его подопечных. Спустя некоторое время после смены имени, перед ним представал совсем другой человек! Так, как это получилось, к примеру, с 8-летней Наной (в прошлом Дашей). Пока её не переименовали, она была настоящим ёжиком: неврастеничной, неуправляемой, колючей. Дело дошло до визита к детскому психиатру. Став (по совету эзотерика) Наной, девочка преобразилась. Стала мягче, спокойней. От вчерашних проблем не осталось и следа
Если Нана живет в Махачкале, тогда возможно..

http://severia.informe.com/forum/for...opic-t217.html
Ответить с цитированием
  #26  
Старый 09.05.2009, 10:22
Nekto Wladimir Nekto Wladimir вне форума
натуралист
 
Регистрация: 09.02.2009
Сообщения: 56
По умолчанию

Я бывший учитель, год назад, не доработав до пенсии, ушёл из школы. Причин много, но главная - это расхождение собственных взглядов на образование и школу с теми, что навязывается бюрократической системой. Понимаю ваши проблемы, но изменить что-либо навряд ли возможно.
Если хотите, почитайте спорные статьи по педагогике на сайте http://wladimir-murashkin.narod.ru
Они не большие, но снабжены графиками, поэтому я не могу их сбросить сюда. Статьи о другой педагогике, которую я бы хотел видеть. Теперь я с вами. Первая внучка скоро пойдёт в школу, которая не зависит от меня. И к этому нужно приспосабливаться. Кстати, большинство учителей хорошие люди, но в тех условиях, которые царят в образовании, они навряд ли что могут изменить.
Ответить с цитированием
  #27  
Старый 10.06.2009, 22:24
Аватар для Solano
Solano Solano вне форума
этолог
 
Регистрация: 06.06.2006
Сообщения: 661
По умолчанию

Владимир, ссылки по педагогике не открываются.

-------------------------------------------------------

Потрясающее выступление правозащитника:

"раз сказал, на третий – двинул. ...рекомендую: заведите ремень не очень жесткий.."
http://tanyant.livejournal.com/44951.html

Эта статья Авдотьи Смирновой написана для питерского журнала "Город для детей".
Цитата:
Дорогие родители! Спешу вас обрадовать. Все ваши проблемы и сомнения отныне разрешены, развеяны, их больше нет.

24 апреля этого года в эфире 5 канала выступал Игорь Павлович Михайлов. Тема программы была такая: «Насилие в семье; зачем мы бьём наших детей». Игорь Михайлов - майор запаса, депутат Законодательного собрания, член комиссии по промышленности, экономике и собственности, а ныне Уполномоченный по правам человека по Санкт-Петербургу. Конечно, только наша армия могла вырастить нам такого помощника и защитника.

Вы, возможно, не смотрели эту программу, поэтому я хочу хотя бы отчасти познакомить вас с её содержанием.

Игорь Михайлов много и интересно говорил о том, что насилие в семье связано, прежде всего, с отсутствием идеологии у государства: когда у государства есть идеология (как в Советском Союзе), то оно знает, как и спросить с родителя, поправить его, поставить перед ним внятные воспитательные задачи. В отсутствии же идеологии государству становится совершенно не до семей…

Да, я тоже удивилась. Я по недомыслию никогда не связывала между собой два этих явления – идеологию государства и насилие в семье. Но я вообще оказалась человеком дремучим.

Мне, например, совершенно не приходило в голову, что родители и дети находятся в постоянном противостоянии, что мы с ними, так сказать, две враждебные друг другу армии. Вот послушайте Игоря Михайлова:

«…Сегодня родители остались с этими детьми, у которых есть интернет, у которых есть убойное кино из Голливуда с морем крови, кучей костей – все, что хотите. Плюс еще объявлены права человека. И дети понимают, что у них есть какие-то права. Пользоваться, правда, не умеют, но понимают, что уже можно грубить учителям, родителям. И никто им ничего не объясняет. Мы обсуждаем вопрос, нужно ли после 23.00 бывать детям на улице, и рассуждаем о каких-то правах человека…»

Страшная картина, ей Богу. Ведь действительно, мы не просто с ними остались – нас оставили! Государство оставило. Мы же не себе этих детей рожали, мы и удовольствия никакого не получали, нам вообще всегда это представлялось негигиеничным и довольно отталкивающим занятием (то ли дело боулинг!) – зачатие детей, - а уж рождение и взращивание и того хуже. Но государство нас попросило рожать, и мы ему не отказали, а оно права человека объявило. Вообще-то это называется предательство.

Обогащенная этими новыми для меня размышлениями, я в смятении не сразу среагировала на дальнейший диалог господина Михайлова и ведущих:

«И. МИХАЙЛОВ: Могу сказать, что те, кого якобы не били – это якобы. Просто вопрос до сих пор не решен, этично ли прикладывать к ребенку воздействие физическое в целях воспитания.

А. СУХАНОВ: А Вы что думаете?

И. МИХАЙЛОВ:… Я могу сказать, что лично я вынужден был применять к дочке… но я делал так – раз сказал, два сказал, на третий – двинул. Рукой бить нельзя. Тем родителям, которые все-таки предпочитают воздействие, рекомендую: заведите ремень не очень жесткий, чтобы не отбить ребенку внутренности.

А. СУХАНОВ: Отличная рекомендация от омбудсмена.

И. МИХАЙЛОВ: Если хотите применять эти методы. Я не рекомендую их применять. Я говорю, если хотите, то лучше не руками».

Прошу вас, прочтите этот абзац ещё раз.

И ещё.

Итак. У меня нет ни малейших оснований не доверять столь компетентному мнению как мнение Уполномоченного по правам человека. Я женщина хоть и тупая, но добросовестная. И должна вам сказать, что не так-то просто оказалось выполнить эти рекомендации.

Ни в одном магазине одежды ни один консультант не мог мне гарантировать, что вот именно этот ремень достаточно не жесткий для того, чтобы не отбить ребёнку внутренности. Мало того, некоторые из этих консультантов были странно нелюбезны со мной и реагировали на мой простой и понятный вопрос как-то нервно.

Запросив Интернет, я выяснила, что гораздо более эффективным средством «физического воздействия в целях воспитания» является шланг резиновый высокого давления, поскольку резиновые дубинки (я думала, может, ими ремень заменить?) по закону могут приобретать только юридические лица. Шланги же продаются в любых строительных и хозяйственных магазинах. Но ни там, ни там мне, опять же, не смогли гарантировать, что я не отобью этим шлангом ребёнку внутренности.

Подтяжки в отделе мужских аксессуаров, скакалка и эспандер в спортивном отделе, провода из магазина электротоваров, бинт резиновый Мартенса из аптеки – ничего из этого не подошло для защиты моих прав человека и воспитателя.

Единственным местом, где мне с удовольствием гарантировали полную безопасность внутренних органов хоть ребёнка, хоть взрослого, оказался магазин… э-э-э… как бы это сказать… ну, вы поняли. Да, магазин для взрослых. Многочисленные плётки, с одним хвостом или несколькими, ремни исключительно не жесткие, наручники меховые (потому что если вы ставите ребёнка в угол, надо же его там зафиксировать!) – выбор был огромен, и я успокоилась. Успокоилась за вас, за родителей, я не для себя ведь старалась – моему сыну скоро девятнадцать, и он давно выше меня ростом.
В Уголовном кодексе РФ нет отдельной статьи, предусматривающей наказание за жестокое отношение к ребёнку. Есть статья 116 «Побои», предусматривающая штраф в размере до 40 тысяч рублей, но несовершеннолетние в ней никак не выделены.

В Семейном кодексе РФ есть статья 65 «Осуществление родительских прав». Она в частности гласит, что родители «… не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей… Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение…». Наказание за такое обращение семейным кодексом не регламентируется. Поэтому теперь я хочу обратиться к детям.

Дорогие дети! Занимайтесь спортом, растите здоровыми и сильными! Скоро из мальчиков и девочек вы превратитесь в юношей и девушек. Вот тогда я прошу вас, вспомните эту заметку, не поленитесь и пойдите, навестите Игоря Павловича Михайлова.

Передайте ему от меня привет.

Только смотрите, не отбейте ему внутренности.
Ответить с цитированием
  #28  
Старый 14.06.2009, 13:40
Аватар для Solano
Solano Solano вне форума
этолог
 
Регистрация: 06.06.2006
Сообщения: 661
По умолчанию

Очередной шум в ЖЖ - бардак и издевательства в роддомах, часто с гибелью младенца в родах; - педагоги-воспитатели калечат детей психически; -продавцы, чиновники и проч обслуга - хамят и не делают что должны; -менты, ну это вообще слов нет :
в комментах - одна брань "всех врачей и прочая перевешать" - "Клиенты-ученики-больные сами виноваты, гады-сволочи, нечего тут ходить-болеть-дурацкие вопросы задавать",
а единственный рациональный ответ так и звучит "валить надо"...
Ответить с цитированием
  #29  
Старый 08.08.2009, 15:43
Аватар для Solano
Solano Solano вне форума
этолог
 
Регистрация: 06.06.2006
Сообщения: 661
По умолчанию

http://dotsub.com/view/8faa77e7-6d84...a-42bf4280929f
Ken Robinson says schools kill creativity:
"Нынешняя система образования опустошает умы,
так как мы опустошаем недра земли. Она более не пригодна к использованию, не подходит к современным условиям"

"Мы осваиваем что бы то ни было, учась на ошибках. Нетерпимость школьной системы к ошибкам подавляет способность к творчеству".

---

У нас в младшей школе, до пятого класса, дети пишут карандашом, только, на всех уроках, в том числе и проверочные работы - сам заметил ошибку - успеешь стереть.
Хотя, конечно, речь не только о таких ошибках.
Тренировка, единственная - это домашнее задание (ну никто же из детей не упражняется еще и дополнительно в чистописании и тп) а с другой стороны, д/з - объект пристального внимания, контроля со стороны школы. Выращивается боязнь ошибки. Привычка цепко держаться за шаблоны и предписания - чтоб ни в коем разе не совершить опрометчивости, ни шага в сторону - и творчески импульс отмирает.
Хорошо, сейчас во многих местах первоклашкам оценки не ставят.
Но контроль все равно остается - преподаватель так или иначе выражает одобрение или предостерегает отстающих.
Это системный кризис, дейтвительно - потому что нельзя просто взять и отменить оценивание, контроль - так исчезнет стимул стараться и преодолевать - не все дается гладко и слету, порой надо попыхтеть через силу: "даёт, ка/орова ма\олоко, ох стать ученым нелегко!"
"Право на ошибку" легко станет правом на лень.

Кен Робинсон предлагает пересмотреть содержательную часть образования. Которое по его определению является "растянутой на годы процедурой поступления в университет".
Почему бы не уделять школьное время напр танцам, и прочим интересным детям вещам?


---
Выступающие в ТЕД конференциях - известны и влиятельны.
Кое к чему могут и прислушаться.
Вот только хотелось бы, чтоб будущая концепция не забыла и о праве тех, кто подходит под описание "они считают тело приспособлением для транспортировки головы =)", а урок танцев почитают за бессмысленное издевательство.


зы
Впечатление возмущенного родителя - "Как учат в американских школах" Наверное таки не все школы там одинаковы.
Ответить с цитированием
  #30  
Старый 10.08.2009, 18:52
Аватар для Solano
Solano Solano вне форума
этолог
 
Регистрация: 06.06.2006
Сообщения: 661
По умолчанию

Школа, она ведь изначально была придумана, чтоб куда-то помещать детей, пока родители заняты на производстве, началось все с появлением промышленных цехов, где детвора не может крутиться под ногами, как в сельском хозяйстве. Сперва в основном тупо долбили молитвенник, чтоб чем-то заниматься.
В гимназиях начала прошлого века не случайно было огромное количество часов на зубрежку, греческий и латынь - все для того же - отбить охоту к вольнодумству, занять время без остатка.

Современные отделения университетов, куда можно пройти просто имея нужный балл со школы - это больше развлечение, чем учеба "Факультет кинокритики", "Факультет морских цивилизаций": работа по специальности и не предполагается, но как воспитательное учереждение, таки да, вполне себе оправданно.

-----

http://dotsub.com/view/d71f6d0a-535f...c-28342c00c25d
Интересный сюжет с TED-конференций
Barry Schwartz on our loss of wisdom
- о важности развития добросовестности, которую не подменить никакими писанными правилами -" правила только ухудшают дело в таких сферах, где требуется "мудрость совести", правила отучают думать,
а развитие и привнесение в культурный код добросовестности, путем поощрения и продвижения такого стиля поведения - единственное , что приведет к разумности функционирования общественного механизма:
стоит вернутся к понятию "добродетели" и добиться тогоо что бы каждый, на своем месте, начиная от уборщика, был расположен привносить элемент добродетели в свою деятельность, когда она касается взаимодействия с другими людьми."
Ответить с цитированием
Ответ


Опции темы Поиск в этой теме
Поиск в этой теме:

Расширенный поиск
Опции просмотра

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать темы
Вы не можете отвечать на сообщения
Вы не можете прикреплять файлы
Вы не можете редактировать сообщения

BB-коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.
Быстрый переход


Часовой пояс GMT +4, время: 09:39.


Русский vBulletin v3.5.1, Copyright ©2000-2019, Jelsoft Enterprises Ltd.
Перевод сделал zCarot