Борцы и исследователи. Как отличить?

[Сергей]

Возможно есть алгоритмы для одного, а есть для члена стаи.
Если член стаи, то твое поведение зависит от чьих-то целей и от тебя требуются эмоции.

[Сергей]

Тогда твои неудачи уже не твои, а часть победы стаи.
Это какая-то неопределенность.
Может быть, стайное поведение, напоминает работу.
Если ты работаешь, то член стаи, если руководишь, то типа вожак.

[Сергей]

Вообще интересно направить разговор в немного другое русло, связанное с мошенничеством, - это когда ты уверен, что тебя обманывают, а тебе говорят, что это не так и все равно обманывают.
То есть, вроде бы есть уверенность и она не такая, непробиваемая, - иной раз думаешь, что не мешало бы отстаивать свои права, а в итоге, подчиняешься кем-то выдуманным правилам.

[Сергей]

Смотрел шахматный стрим, - очень напоминает выбор того, что предлагают мошенники, зевок в шахматах, когда ищешь лучший ход для победы и не замечаешь проигрыш.
Может быть, выводы с самоуверенностью возникают тогда, когда сам на свои вопросы ответы ищешь.

[Сергей]

То есть, игровая форма для повторения и отработки или для получения новых методов, с помощью которых знания получаются?
Что тогда отрабатывает Билл и что отрабатываю я в игре?
С поводами как-то пытаюсь разобраться, - что заставляет проходить миссию именно так, как она задумана?

[Сергей]

Иван, мне кажется или вы не делаете выводы?
То есть, какое-то мнение отстаиваете, а так, чтобы "первая посылка, вторая посылка и вывод", - такого не замечаю.

[Иван]

Сообщение от Сергей

"первая посылка, вторая посылка и вывод", - такого не замечаю.

Пожалуйста, пример вывода.
Первая посылка:

Сообщение от Иван

Знания - это то, что человек умеет делать, применять на практике. Это он знает.
А то, о чем он может только болтать, это и есть вера. С чужих слов или выдуманная им самим, но вера.

Вторая посылка:

Сообщение от foxy

Вы повторили своими словами именно то, что я написала, и вы не согласились

Вывод:

Сообщение от Иван

Вот и замечательно. Мы одинаково понимаем разницу между объективным (навыками и умениями человека) и субъективным (его отношением к чему-то, его иллюзиями и верованиями).

[Сергей]

Почитал про игровые формы обучения и как предполагаю, ранее ошибся, сказав, что игровые формы применяются только для повторения.
На самом деле, если познание через ощущения и логическое мышление, то есть игры, где можно получать знания через ощущения, - например, что-то новое увидеть.
Следовательно для получения знаний, необходимо развивать логику и нужны дидактические игры (для повторения полученных знаний), а здесь уже идет повторение, идет использование знаний. Можно ли получить в этот момент новые знания?
Наверное, если за счет органов чувств уловить что-то новое,- например, услышать, что сказал одноклассник и за счет мышления, сообразить.

Возник вопрос, - что именно в компьютерных играх повторяется?
Ощущения? Новые знания только за счет рассмотрения того, что происходит в игре. То, что Тарковский называл в одном интервью "сенсорным голодом".

[Сергей]

Иван, применение на практике знания, у вас привело лишь к появлению нового знания?
Что теперь делать с этим знанием?

Всякая практика является деятельностью.
Разработка новой теории, через общение, - тоже деятельность.
Следовательно, когда мы приходим к новым выводам, это применение знаний на практике.

Может быть, "вера" и "болтать", не совсем одно и то же.

[Иван]

Сообщение от Сергей

Иван, применение на практике знания, у вас привело лишь к появлению нового знания?

Не уверен. У меня бывает, что применение на практике знания приводит к появлению материальных ценностей.

Сообщение от Сергей

Что теперь делать с этим знанием?

Это каждый решает сам.

Сообщение от Сергей

Может быть, "вера" и "болтать", не совсем одно и то же.

Сергей, не принимайте близко к сердцу. Это лишь мое личное мнение.
А на деле все может быть наоборот. Вера - объективна, а все остальное - иллюзорный мир, суета сует и томление духа.
Это каждый решает сам.