Борцы и исследователи. Как отличить?

[Сергей]

Сообщение от Иван

Не уверен. У меня бывает, что применение на практике знания приводит к появлению материальных ценностей.

Писал про тот конкретный вывод.

Материальные ценности и я создавать не прочь на право и на лево, а не всегда удается. Например, те же поделки из древесины, - нет художественных способностей и уже материальные ценности не так ценны. Дети вот в детских садах мамам рисунки рисуют и в школах рисуют, - ценность ли это?

Сообщение от Иван

Это каждый решает сам.

Если разговор ниочем, то можно попытаться понаблюдать и описать моменты, которые кажутся в чем-то не понятным. Для меня знание, это основа, на которой можно что-то создавать. Нет знания, - нет решения проблемы. Хотя вот написал и сам понимаю, что иногда методом проб и ошибок, задним числом это знание появляется.
Поэтому, тоже такой вопрос, - где эти ошибки совершать, чтобы например, в пределах жизни развить художественные способности.

Сообщение от Иван

Сергей, не принимайте близко к сердцу. Это лишь мое личное мнение.
А на деле все может быть наоборот. Вера - объективна, а все остальное - иллюзорный мир, суета сует и томление духа.
Это каждый решает сам.

Может быть вера относится к восприятию, а не к мышлению?

Чтобы не злиться, что не понимаю, чтобы не принимать близко к сердцу, я пытаюсь понять, как все устроено, чтобы была твердая почва под ногами, в виде знаний. У ребенка, видимо это родители, которые все знают, все умеют, а он только и делает, что играет, через игры отрабатывая новые навыки.

[Сергей]

Рене Декарт не уважал логику, поэтому почитал немного про методы познания.

Мой опыт подсказывает, что для того, чтобы переходить к теоретическому познанию нужно действительно обладать каким-то практическим опытом, который можно анализировать.
Вот тут может быть комплекс, - практики не достаточно, поэтому переход к теории ничего не дает и практический опыт получить негде.

[Сергей]

Из раздела юмор.
https://sun9-54.userapi.com/c855720/...cyKpdXJRWo.jpg
Какое-то странное утверждение, - может быть, тот математик использовал метод, который компьютер смог использовать тоже.
Однако есть там момент, что в начале ученый все правильно делал, а потом ошибся и остальной результат был с ошибками, - может быть, ученый поторопился.
Раньше говорили, что если работник быстро ест, то он хороший работник (раб).

[Сергей]

Иван, вы на палеофоруме рассматриваете понятие информации как по учебнику - есть источник и приемник, а так же есть канал передачи информации с помехами.
А что если есть не один приемник а несколько, причем один из них подслушивающий.
Например, как во времена СССР американцы слушали переговоры советских военных в Германии, подключившись к кабелю.

[Иван]

Сообщение от Сергей

А что если есть не один приемник а несколько, причем один из них подслушивающий.

Принципиально суть не меняется. Главное, что присутствует цепочка источник-сигнал-приемник. Например, табличка в парке "По газонам не ходить" предназначена для того, чтобы информировать посетителей о правилах поведения в парке.

[Сергей]

Иван, когда я был маленький, в смысле нет, когда я смотрел курсы инфобизнесменов, то там рассказывали про прием "девочка сверху".
Прием заключался в следующем, - если девочка обладает информацией и начнет пытаться ее использовать для обогащения, то клиент и продавец, кинут девочку, а потому, она сама должна свести клиента и продавца, чтобы после покупки воспользоваться какими-то услугами обоих.

Если заменить название "приемник сигнала" на "исполнитель алгоритма", то получается, что подслушивающий не является исполнителем, как и тот кто все-таки ходит по газонам.
Получается, что подслушивающий и ходящий по газонам, на самом деле является "управляющим" или "источником сигнала", а тот, кто вещает таблички, всего-то дает обратную связь.
Так вот, у меня такое чувство, что я даю обратную связь.

[Сергей]

Иван, как по вашим схемам можно увеличить объем оперативки?
Дело в том, что вот читаю книгу и если предложение длинное, то я его иногда воспринимаю частями или вообще меня вырубает.
Как когда информация новая и сложная, мозги начинают уставать.

Например, - смотрю фильм "Семь" по рекомендации, - типа надо.
Посмотрел и не понимаю как все связать, как мозаика какая-то, все фрагментами, сценами воспринимается.
Главный персонаж тоже интересен, - для чего он, если никого не арестовал и не убил? Как беспомощный такой свидетель, причем, если он говорит, что хочет бросить работу, то это может что угодно означать. Может быть, он на место начальника метит.

Что заставляет воспринять алгоритм как алгоритм, а не как последовательность стимулов?

[Иван]

Сообщение от Сергей

Иван, как по вашим схемам можно увеличить объем оперативки?

Тренировкой. От простого к сложному.

Сообщение от Сергей

Что заставляет воспринять алгоритм как алгоритм, а не как последовательность стимулов?

Обучение, затем применение на практике навыков.
Алгоритм - это последовательность действий.
Стимул и алгоритм - не одно и то же.

[Сергей]

Иван, а что вы делаете со знаниями?
Например, можно проповедовать их или пытаться как-то иначе применить.

Дело в том, что я увидел одного продавца своего изобретения, и как мне показалось, он ищет ключи не там, где потерял, а там где фонарь освещает улицу.

Сообщение от Иван

Обучение, затем применение на практике навыков.
Алгоритм - это последовательность действий.
Стимул и алгоритм - не одно и то же.

Если назвать алгоритм "Программой", то программа ведь не принадлежит компьютеру, а была ему загружена, он ее в себе носит и исполняет те команды которые программа отправляет процессору. А стимулы получается запускают программу?

[Иван]

Сообщение от Сергей

Иван, а что вы делаете со знаниями?

Зависит от ситуации.

Сообщение от Сергей

Если назвать алгоритм "Программой", то программа ведь не принадлежит компьютеру, а была ему загружена, он ее в себе носит и исполняет те команды которые программа отправляет процессору. А стимулы получается запускают программу?

Не совсем понял, зачем называть алгоритм программой.
Понимаете, если назвать белое черным, то получится, что снег - черный. Исчезает смысл.