|
|
#8
13.08.2019, 08:51
|
|||
|
|||
Цитата:
Читаю второй раз и то же чувство, как после школы, - какого фига я там делал, если ничего не помню? Может быть, в первый раз записываешь, а во второй раз уже можешь обработать. Напишу о том, как понимаю сознание и подсознание. Сознание, это когда объяснили, что два яблока, плюс два яблока равно четыре яблока. А потом, кто-то пытается доказать, что две морковки и две морковки, это три морковки, - тут, если правил абстрактных нет, а есть понимание только про яблоки, то включается подсознание. Пользоваться подсознанием, наверное выглядит, как возможность пошарить по пустым карманам, а потом выбрать какой-то способ реакции. Возник вопрос, - чего это подсознание используется всякий раз (как в шахматах, когда задумал ход, а противник сходил иначе, а ты ходишь как задумал, думая, что противник пойдет как ты хотел), когда не понятно, что делать? Ведь если это экономия энергии, если повторение уже изученного, то не проще сознательно все контролировать и дать волю реакциям для сопротивления, для постановки блоков как в драке? Что-то есть ненормальное в этом уходе в подсознание. Вспомнился слепой мальчик, который не мог распознать батон, считая, что он держит в руках сыр (батон мог пахнуть сыром). Пофиг на перепроверки? Или тут момент еще есть желания угодить учительнице и родителям? Мальчик почувствовал запах сыра и тактильно мог чувствовать, что это не похоже на сыр, но реальность такова, что он не рассмеялся, угадав, что это не сыр, а хлеб, который пародирует сыр. Подумал, что вполне возможно, что если люди свою нервную систему не могут успокоить, то этот страх и взывает любознательность, поиск приключений. Зачем тогда успокаивать нервную систему? Последний раз редактировалось Сергей, 13.08.2019 в 09:01. 
|
Древовидный вид