#41
|
|||
|
|||
Интересный текст про травлю в школе:
http://paulgraham.com/nerds.html перевод: http://fritzmorgen.livejournal.com/38494.html |
#42
|
|||||
|
|||||
Цитата:
Боюсь, что обсуждение этого текста сведется к привычным СР ВР НП и т.д. И желающие легко найдут в статье ссылки на это. Но суть, как мне кажется, заключается не в этом. Поэтому я вырву из текста совсем другие цитаты. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
#43
|
||||
|
||||
У меня возникает законный вопрос: откуда автору известно как выглядели и как себя чувствовали подростки-подмастерья в эпоху Ренессанса.... Из литературы? Но, пардон, это ведь не критерий! написать всё можно.
Что касается современной школы, то чем больше в ней самых различных иерархий, групп, "обществ", сиречь пирамидок, тем меньше давление на каждого отдельно взятого подростка. В армии и тюрьме всего две "пирамидки": командование и "деды" (администрация и "воры") и обе давят со страшной силой. Появление любой третьей снизит давление. Это хорошо демонстрирует, извините, художественная самодеятельность: в восьмидесятые годы, когда общественность вся убивалась по дедовшине, выяснился интересный факт: в частях, где была художественная самодеятельность - дедовщины было меньше. Теперь этот эффект сознательно используют в системе ИТУ. Это не показатель особого "облагораживающего влияния искусства" (хотя есть и такие мнения), а просто показатель того, что возникновение иерархии, построенной по иному принципу, чем существующие - снижает давление на каждого отдельного члена замкнутого сообщества. Такая же система в немногочисленных дальних гарнизонах, где, кроме двух иерархий: административной и биологической, всегда существует "бытовая": по навыкам. Попробуй в таких гарнизонах обидеть повара! |
#44
|
|||
|
|||
Цитата:
Больше иерархий, хороших и разных! Так может быть, это ключ к некоторому прогрессу ? Виртуальные технологии предоставляют нам почти безграничные возможности создания мелких иерархий. |
#45
|
|||
|
|||
Цитата:
Так я думаю снижение агрессивности(гуманизм) человека в ходе эволюции как раз и связан с тем что появляется все большее число пирамидок. Каждому члену общества - по своей пирамидке |
#46
|
||||
|
||||
Цитата:
Цитата:
Раньше это явление называлось «внеклассная работа»: в школах были различные кружки, объединения, общешкольные мероприятия, не совсем официального толка. И формировались, соответственно, группы внутри этих кружков и среди участников этих мероприятий. А группа, по законам стаи - защищает своего участника от агрессии извне, независимо от его места в иерархии группы! То есть, попытка загнобить в классе участника команды КВН могла привести к конфликту со всей командой, и это все прекрасно ... ну, чувствовали, если не понимали. Причём, ранг его в команде КВН не играл никакой роли, он мог быть «звездой», а мог, например, декорации держать. Я не хочу сказать, что раньше всё было лучше, но, всё-таки не так безысходно, как это представлено в приведённой статье. |
#47
|
|||
|
|||
Цитата:
Ну это вопрос... одно дело прямое насилие или травля, оно встречается реже и школы стараются его регулировать. Совсем другое - низкие места в иерархии и игнорирование. Тут человек вполне может компенсировать отношение в классе успехами где-то еще, пусть даже одноклассники об этом не знают. |
#48
|
||||
|
||||
Это другой вопрос.
ПРямое насилие или травля в закрытых обществах встречаются достаточно часто, и "власть имущие редко даже знают об этом.... |
#49
|
|||
|
|||
Реальный способ борьбы:
http://dreddjud.livejournal.com/ |
#50
|
||||
|
||||
Вряд ли. Видите ли, когда речь идёт о таком... инстинктивном поведении, то мысль о "будущих неприятностях" вряд ли способна заставить особь прекратить его.... Особенно, если учесть, что сама особь вообще не воспринимает своё поведение как нежелательное и ненормальное. То, о чём Вы написали, скорее напоминает месть, нежели попытку борьбы с подобным явлением.
|