#131
|
||||
|
||||
to Titonic: очень интересно.
А мне обияснялочки тоже нравятся. Единственно, хотя бы базовый закон мироздания, что истина в том, что проще, не забывать. Многие даже этого не делают. На любой вопрос в форме "почему живое существо устроено так?" можно ответить: "потому, что иначе, оно бы не выжило" Цитата:
|
#132
|
|||
|
|||
Цитата:
Можно Вам ответить и по-другому. А из чего состоя гены и хромосомы? Из молекул. А из чего состоят молекулы? Из атомов. А из чего состоят атомы? Из элементарных частиц - нейтронов, протонов, электронов. Отлично, тогда давайте изучать поведение с помощью физики элементарных частиц. И я уверен, что если на эту идею из бюджета будут выделены хорошие деньги, то физики-ядерщики эту идею охотно поддержут. Интересно, а Вы? Последний раз редактировалось Titonic, 25.01.2014 в 11:40. |
#133
|
||||
|
||||
Хорошие программисты опускаются на уровни ниже, быстрее, экономнее по памяти.
|
#134
|
|||
|
|||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
#135
|
||||
|
||||
TALBEY
Цитата:
Изменить ситуацию, когда отличники школы, вуза и лучшие ученики не являются одновременно самыми успешными, популярными и умеющими специалистами и людьми. Т. к. возникают вопросы - почему нами правят/управляют бездари и глупцы? Попутно и социальная адаптация отдаётся на откуп «как оно пошло, так оно и поехало»- Знаний и умений о конкурентной борьбе, способах реализации амбиций и защиты своих интересов, основам секса и умения/противостояния обольщению у выпускников школы (а надо бы к 8-9 классу) нет. Та же физкультура должна иметь уклон в самозащиту (самбо например). |
#136
|
||||
|
||||
Цитата:
|
#137
|
||||
|
||||
Цитата:
Для начала надо решить в чем главная проблема системы образования. По моему глубокому убеждению вся школьная система коренным образом противоречит природным механизмам познания и социализации и наносит ребенку вред ребенку настолько колоссальный, что лучше бы школу отменить вовсе. Кроме того, советская школа была направлена на превращения ребенка в достйного члена советского общества, то есть лицемера, подхалима, лжеца, труса и раба государства. С падением коммунизма школа менялась лишь в худшую сторону. Достоверно известно, что школа начисто отбивает у детей познавательный интерес и вырабатывает отвращение к знанию в целом. В частности, еще в СССР было проведено исследование, которое показало, что меньше 2% людей возвращаются в течении жизник книгам, которые входили в школьную программу по литературе. Поэтому лучший способ воспитать из детей атеистов - ввести уроки православия. Нас же здесь интересуют вопрос какими именно механизмами снабжает природа детеныша для познания мира и социализации и как преобразовать систему образования, чтобы она не шла против этих механизмов, а наоборот, их использовала. В частности, я полагаю необходимым раздельное обучение мальчиков и девочек. Уменьшение наполняемости классов до 8-10, максимум 15 человек. Введение мозаичного обучения, разработанного американскими социальными психологами. Система одного учителя вместо предметников до старших классов. Принципиальный пересмотр всей школьной программы. Полную ликвидацию системы оценок. Список можно продолжть... |
#138
|
||||||
|
||||||
TALBEY
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
#139
|
|||||
|
|||||
Цитата:
Цитата:
ЗЫ. Школа была бесплатная. Цитата:
Цитата:
Зачем - не знаю. Хотя бы затем, чтобы не делить потом. Опыта у меня общения с начальношкольниками мало. Однако так происходит у всех примитивных народов, так было у всех древних цивилизаций, так происходит у приматов. Примерно в возрасте семи лет мальчики отделяются от женской группы. Цитата:
Стрессы тут не причем. Доказано, что стимулом к получению знаний могут быть только знания. Как только появляются любые другие стимулы (материальные, оценки и т.д.) интерес к знанию пропадает начисто. |
#140
|
||||
|
||||
Цитата:
|