|
|
#12
28.02.2010, 12:56
|
|||
|
|||
Я преподаю этологию для студентов-биологов. У нас нет лабораторных, но есть семинары.
Из практической части я бы порекомендовала провести опыт Ревеша-Крушинского со стаканчиками, которые надо пронумеровать. Я предлагаю нескольким студентам (в зависимости от количества группы 2-3) подождать за дверью. Рассказываю про эксраполяцию. Потом приглашаю по одному и даю простое задание, например: найдите спрятанный мел. И так повторяется до тех пор, пока студент не уловит закономерности. Он хорошо описан в книге Правоторова "Зоопсихология для гуманитариев". Другое практическое занятие - это выработка условного рефлекса. Я предлагаю сыграть в "дрессировщика". Этот опыт был взят из книги Карэн Прайор "Не рычите на собаку". В качестве условного подкрепления использую или хлопок или свисток. 
|
|
#14
02.03.2010, 12:46
|
|||
|
|||
|
sher,
Как можно без социограмм?!  Для моих кошек всегда их составляю: один тип диаграмм - на дружелюбные взаимодействия, другой - на агрессивные. Они очень хорошо характеризуют социальный ранг животного. В общем, без них никуда! 
|
|
#15
02.03.2010, 19:03
|
|||
|
|||
|
Лучше визуального наблюдения, пожалуй, ничего!
Если серьезно, то что необходимо изучить и у кого? Есть прекрасные методики по определению типов ВНД у животных, на мой взгляд, они удобны за 4 дня дают отличный результат-методики НИИ коневодства (Паршутин, Ипполитова). Парно-пищевой тест для определения социального ранга. Есть методики для определения социального ранга у бродячих кошек (они описаны в работах Ю.Натоли). За один день с животными мало, что можно сделать. На все надо время, хотя бы несколько дней.
|
|
#16
23.03.2010, 23:06
|
|||
|
|||
|
вопрос-пожелание
Спасибо за прекрасный информационно насыщенный сайт. Однако, я заметил, что у многих статей не указаны источники опубликования и во многих случаях отсутствуют сноски и списки литературы. Это существенно затрудняет работу с материалами сайта: невозможно дать студентам библиографические наводки, не всегда понятно насколько свежи приводимые в статьях факты и результаты исследований, невозможно проверить детали тех или иных вопросов и мнений в первоисточниках, не всегда понятно что перед тобой - научная статья или научно-популярная и т.п.
Что-то планируется с этим сделать? С уважением,
|
|
#17
25.03.2010, 13:34
|
||||
|
||||
|
Цитата:
Планируется привлечь вас для вычитки. Шутка А если серьезно, то в настоящий момент сайт делается одним мной на коленке. И крайне периодически еще некоторыми энтузиастами. Нет никакого финансирования, поддержки ни от кого. Вот типичный пример. Кто-то из читателей перевел с английского или отсканировал из журнала новую статью Бааса или Эйбла по эволюционной психологии или этологии. Прислал мне. Статья интересная, но переведена не полностью, отсканирована и распознана с ошибками. Мне для того чтобы все вычитать, сравнить и оценить нужно полдня. А его у меня нет, т.к. есть основная работа, семья... Так что звиняйте, выкладываю как есть. Издержки любительства.
|
|
#19
26.03.2010, 11:07
|
||||
|
||||
|
Спасибо за спасибо. Надеюсь, что все-таки ethology.ru нашел своего читателя и будет полезен для студентов\преподов. Те же классики (Лоренц и К), видео (там косяков нет), журнал EHB в разделе In English (вот уж где полно разных сносок и ссылок), впрочем я начал повторяться...
|
Линейный вид
