#1
|
||||
|
||||
Похоже ?
Пытаясь второй раз дочитать Трактат о любви вспомнил ….
Дочитать если чесно тяжело, после утверждения терминов РП и примативности – скучно становиться. Свою теорию, которую обдумывал в голове практически всё детство и юность. И вдруг поразился тому насколько она похожа на теорию РП-примативности. Одна только разница - в моей теории не было ничего об отношениях с противоположным полом, с моей низкой примативностью и РП мне в том возрасте об этом думать еще было рано. Да и объяснение наблюдаемых явлений было хоть немного притянуто к законам естественного отбора, хотя и за уши. Истоками придумки послужило прочтение еще в школе статей Дольника, немалого количества Фрейда, некоторых "западных" психологов, и собственно наблюдения за собой и окружающими. Вкратце. 1. Большое количество сложных генетических программ поведения, имеющихся в генах человека в первую очередь подвержены опасности искажения, мутации и потери при передачи из поколения в поколение. Особенно в условиях различного негативного влияния промышленного прогресса и наркотических средств. 2. Существует определенная генетическая программа- система, которая запускается в детсадовском возрасте, целью которой является проверка- «правильные ли инстинктивные программы я имею ???» «Не были ли они повреждены или искаженны???». Проверка осуществляется в коллективе таких же проверяющих ребятишек, на детской площадке. Если с большинством совпадает – значит всё верно. Если провериться не было возможности, или программы поведения плохо контактируют с программами других детей – плохи дела. 3. Если проверка провалилась, или провериться не было возможности – в характер человека автоматически прописываются такие черты как осторожность, скованность, стеснительность – ведь полагаться на имеющиеся программы поведения нельзя! Они сломаны. А на что же остается полагаться данному организму? Только на интеллект. Продумывать свои действия заранее, контролировать себя, свои эмоции и инстинкты. Другого пути не остается. Если проверка удалась – нет повода тратить время и силы на развитие интеллекта, сбор культурного опыта и т.д. Зачем? Всё уже передано в генах. Итог - в характер прописываются черты поручика Ржевского – самоуверенность, раскованность, агрессивность, и главное – «незадумчивость». Дальше - больше ! После, когда начал почитывать материалы данного сайта и общаться на форуме заболел сперва групповым отбором. (переболел). Групповой отбор великолепно вписался в мою теорию. Мужчина, почувствовавший что генетические программы поведения у него возможно не верны, генофонд нарушен , и для группы передача его в будущее ничего хорошего не несет – абстрагируется от общения с дамами, и сосредотачивается на том что умеет и что полезно обществу – накапливает знания, работает интеллектом. Потом информации прибавлялось… Был долгий период тяжких, очень тяжких раздумий, тяжело было расставаться с такой красивой, да еще и своей собственной теорией! Но сейчас в моём этологическом мировоззрении для неё нет места, как нет его и для Трактата уважаемого А.Протопопова. Мне больше нравится реципрокный альтруизм; стратегии дальнего или ближнего развития... но... не будем отклонятся... лучше ответьте... Согласны что похоже ? |
#2
|
|||
|
|||
По-моему, все гораздо проще. Никакой проверки нет, есть только положительное или отрицательное подкрепление условных рефлексов. Человек, в детсадовском возрасте попавший в коллектив, либо вылезает а альфы, либо опускается в омеги. В первом случае он узнает, что подавляя других, можно получить удовольствие (работает врожденная программа), во втором учится избегать неприятностей.
Дети, не попавшие в стаю, идут по другому пути. Им приходится взаимодействовать с супердоминантами-взрослыми, что-то у них выпрашивать, на чем-то настаивать. Но в любом случае развивать интеллект. Поскольку мальчика Мишу можно треснуть по башке машинкой, а с мамой или папой этот номер не пройдет. Вот, собственно, и все. А программа дипломатии у нас есть. |
#3
|
|||
|
|||
Цитата:
приятно слышать здравые мысли |