Цитата:
|
Сообщение от halad
TALBEY
(образования)
Изменить ситуацию, когда отличники школы, вуза и лучшие ученики не являются одновременно самыми успешными, популярными и умеющими специалистами и людьми.
Т. к. возникают вопросы - почему нами правят/управляют бездари и глупцы?
Попутно и социальная адаптация отдаётся на откуп «как оно пошло, так оно и поехало»- Знаний и умений о конкурентной борьбе, способах реализации амбиций и защиты своих интересов, основам секса и умения/противостояния обольщению у выпускников школы (а надо бы к 8-9 классу) нет.
Та же физкультура должна иметь уклон в самозащиту (самбо например).
|
Вы знаете, я имел некоторое отношение к образованию, и ваших идей, мягко говоря, маловато.
Для начала надо решить в чем главная проблема системы образования.
По моему глубокому убеждению вся школьная система коренным образом противоречит природным механизмам познания и социализации и наносит ребенку вред ребенку настолько колоссальный, что лучше бы школу отменить вовсе.
Кроме того, советская школа была направлена на превращения ребенка в достйного члена советского общества, то есть лицемера, подхалима, лжеца, труса и раба государства.
С падением коммунизма школа менялась лишь в худшую сторону.
Достоверно известно, что школа начисто отбивает у детей познавательный интерес и вырабатывает отвращение к знанию в целом.
В частности, еще в СССР было проведено исследование, которое показало, что меньше 2% людей возвращаются в течении жизник книгам, которые входили в школьную программу по литературе.
Поэтому лучший способ воспитать из детей атеистов - ввести уроки православия.
Нас же здесь интересуют вопрос какими именно механизмами снабжает природа детеныша для познания мира и социализации и как преобразовать систему образования, чтобы она не шла против этих механизмов, а наоборот, их использовала.
В частности, я полагаю необходимым раздельное обучение мальчиков и девочек.
Уменьшение наполняемости классов до 8-10, максимум 15 человек.
Введение мозаичного обучения, разработанного американскими социальными психологами.
Система одного учителя вместо предметников до старших классов.
Принципиальный пересмотр всей школьной программы.
Полную ликвидацию системы оценок.
Список можно продолжть...