Цитата:
|
Сообщение от VPolevoj
Согласен.
Добавлю только, что тут играет роль не столько количество (процент) людей, владеющих наукой и техникой, сколько качество этого владения хотя бы небольшим количеством этих людей.
Визуально ситуацию можно представить в виде пирамиды. Чем она шире в основании, тем устойчивее и тем больше масса (объем) знающих людей. Но все-таки важнее высота этой пирамиды, когда пусть единицы, но достигают в своем развитии наибольших из возможных высот. И высота пирамиды даёт больше возможностей для обучения тех, кто находится ниже.
В-общем, пусть будет и больше и лучше.  |
Вот именно - пропорционально. Но здесь Вы несколько противоречите сами себе, давая приоритет единицам "достигающим в своем развитии наибольших из возможных высот". Вспомните тост про птичку из "Кавказской пленницы", которая оторвалась от коллектива и упала на дно самого глубокого ущелья. Вот и арабы. Пришли и сожгли Александрийскую библиотеку. Высота пирамиды не дает, а
должна давать больше возможностей для обучения тех, кто находится ниже.