Показать сообщение отдельно
  #9  
Старый 11.06.2012, 23:50
Булат Булат вне форума
эрудит
 
Регистрация: 05.06.2006
Сообщения: 201
По умолчанию

знания - да, для удовлетворения потребностей. как раз развитие психики приводит к тому, что животное начинает действовать не только для непосредственного удовлетворения потребностей, но и для накопления знаний для для будущего удовлетворения потребностей. а для этого естественно должен развиться сам этот механизм накопления знаний, точнее создания из фактов *полезной* модели окружающего мира. те животные, которые такие модели строить по большому счёту не умеют, не нуждаются в предварительном изучении окружающего мира - для них это будет просто зря потраченное время.

у высших позвоночных, наоборот, не только механизм накопления знаний, но и ещё больше - специальный недостаток их при рождении ("tabula rasa"), который компенсируется активным изучением окружающей среды, особенно интенсиной в детском возрасте. детство - это специальный период, когда животное ещё не способно позаботиться о себе само без помощи взрослых (из-за этого самого недостатка знаний), но активно изучает мир. здесь была статья Северского, кажись, о преимуществах гибкой обучаемой психики над неизменной

в наибольшей степени такой tabula rasa является человек, что по сути делает его биороботом, гибко программируемым окружающей средой. это сделало возможным культурную эволюцию человечества - при неизменной "аппаратной базе" закладываемые в человека в детсве обществом программы совершенстоввались, что и обеспечило прогресс нашей цивилизации со скоростью, на порядки превосходящей скорость эволюции в природе

... я на эту тему могу говорить бесконечно
Ответить с цитированием