Цитата:
|
Сообщение от Иван
Да, неточно выразился. Это не склонность к конформизму. Это врожденная неспособность человека существовать вне группы.
|
Думаю, что здесь тоже есть маленькая неточность. Ребенок воспитывается долго. Поначалу, он вообще беспомощен и нуждается в воспитателе. Но одним любящим его человеком, в принципе, количество воспитателей может быть ограничено. Этот воспитатель может передать ему, научить очень многим навыкам, необходимым, чтобы быть человеком, а не "маугли". Знания могут передаваться вербально и дополняться с помощью информационных средств - книг, например.
Но у этого ребенка не будет
навыков социального общения!
Так что, вне группы существовать можно. Наличие группы не обязательно для жизни, потому признаком врожденной необходимости, на мой взгляд, не является. Но групповое воспитание вырабатывает навыки социальной коммуникативности.
Цитата:
|
Сообщение от Иван
Воспитание без насилия  Вот уж где оксюморон.
А разве само воспитание - не насилие над личностью? Зачем понадобилось личность воспитывать, если свободная личность сама себе решит, что хорошо, а что плохо |
Воспитание строится на принципах "кнута и пряника" (комфорт-дискомфорт). Только, до недавних пор, и кнут, и пряник воспринимались людьми в буквальном смысле. К сожалению, воспитание детей, в абсолютном большинстве случаев, происходило именно так.
Только, в основном, в двадцатом веке взгляды на воспитание детей стали меняться.
Насилие над личностью - это агрессия, проявленная по отношению к ребенку. Агрессия воспитывает подобную агрессию или безысходность и рабское повиновение.
Почему надо знания
вбивать насильно, дискриминируя при этом личность ребенка? Можно, ведь,
помогать ему в их приобретении!
Об это книга и фильм:
http://www.e-reading.club/book.php?book=1017578
https://www.youtube.com/watch?v=UsdvGjMoESM